Zespół Szkół Specjalnych w Biłgoraju

Autor: Andżelika Widz

Prowadzące: Aneta Jonczak, Ewa Naworol, Andżelika Widz

Charakterystyka grupy: klasy I-III Szkoły Podstawowej Specjalnej (12 osób)

Czas trwania: rok szkolny 2025/2026 – 1 raz w tygodniu (90 minut), podczas zajęć rozwijających kreatywność lub zajęć rewalidacyjnych

 

Metoda Ruchu Rozwijającego opiera się na założeniach Ruchu Ludzkiego Rudolfa Labana i proponuje aktywności ruchowe skoncentrowane na doświadczeniu jakości ruchu tak samo mocno jak na rozwoju fizycznej kontroli i jej świadomości oraz budowaniu relacji interpersonalnych poprzez interakcje z innymi. Ćwiczenia tą metodą dają możliwość rozwoju  i świadomości ciała i przestrzeni, budując zaufanie do własnego ciała i jego możliwości. Zaufanie do siebie i przestrzeni wzmacnia poczucie własnej wartości. Ruch Rozwijający wpływa na rozwój pozytywnych relacji z innymi osobami poprzez wspólne doświadczenia ruchowe. Rozwijanie zaufania zarówno do siebie jak i do innych to podstawowe założenia tej metody. Zajęcia prowadzone ta metodą charakteryzują się stałą strukturą, co pozwala na budowanie poczucia bezpieczeństwa uczniów.                                                                                                

W tej metodzie wyróżnić można kilka kategorii aktywności ruchowych:

• ćwiczenia prowadzące do poznania siebie i własnego ciała

• ćwiczenia pomagające zdobyć pewność siebie i budować poczucie bezpieczeństwa  w swoim otoczeniu (świadomość przestrzeni)

• ćwiczenia ułatwiające nawiązanie kontaktu oraz współpracę z partnerem i grupą (świadomość innych osób i kontakt z nimi):

- oparte na relacji „z”,

- oparte na relacji „przeciwko”

- oparte na relacji „razem”.

Cel główny: 

- wspomaganie rozwoju psychoruchowego ucznia poprzez ruch, w szczególności rozwijanie świadomości własnego ciała, przestrzeni oraz budowanie relacji z innymi ludźmi.

Cele szczegółowe: 

- wspomaganie rozwoju ucznia w zakresie sfery poznawczej, emocjonalnej, społecznej i ruchowej,

- przekazywanie i utrwalanie wiedzy na temat ciała ludzkiego, jego poszczególnych części, schematu, strony prawej i lewej - przekazywanie i utrwalanie wiedzy na temat otoczenia (usytuowania uczniów względem swoich kolegów, przedmiotów, pomieszczenia),

- wyrabianie umiejętności społecznych (zwracania uwagi na bezpieczeństwo innych osób w grupie, współdziałania, pomagania, naśladowania, czekania na swoją kolej podczas zabawy, używania słów grzecznościowych),

- wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa, rozwijanie świadomości ciała i kontroli motorycznej, regulacja emocji i napięcia psychoruchowego.